Mediante un modelo de formación online, promover en los profesores del bachillerato digital el desarrollo de competencias en el uso y manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con la intención de implementar una metodología didáctica que apoye un sistema de gestión del aprendizaje Click here to edit text.
Duración: Seis meses Modalidad: Cien por ciento en línea, apoyadas en Moodle como Plataforma Virtual de Aprendizaje. Fundamentación: La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dentro del sector educativo es inevitable. Posibilita distintas modalidades de enseñanza y de aprendizaje (formal, informal y no formal), al igual que el diseño y desarrollo de ambientes educativos innovadores, con amplias posibilidades de cambiar y transformar los sistemas educativos tradicionales.
La formación en Educación Media Superior (EMS) no ha sido la excepción. Ante los cambios y transformaciones educativos que hoy vivimos se requieren propuestas que permitan una mayor participación del alumno en su propio proceso de aprendizaje, y que además lo orienten en la adquisición y desarrollo de nuevas competencias de vida. Para ello se requieren docentes con una nueva visión de los procesos formativos de sus alumnos, donde ahora lo más importante ya no es solo la trasmisión de contenidos, sino un conjunto de actividades que le posibilite una mayor comprensión de su entorno, para que mediante procesos de enseñanza situados y experienciales se establezca un vínculo entre el sector educativo y el desarrollo de la comunidad.
Por lo anterior, la participación del docente, junto la relación que ahora establece con sus estudiantes se puede ver ampliamente favorecida a través de los medios electrónicos con los que se cuenta. Actualmente es factible contar con una serie de recursos o materiales al servicio de profesores y alumnos, con la única intención de fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Lo anterior posibilita ofrecer opciones educativas innovadoras, como es el caso del Bachillerato Digital (BD), encaminado a ampliar la cobertura de la EMS, incorporando el uso de las TIC y aprovechando la infraestructura con la que cuentan las telesecundarias del Estado de Puebla.
En este sentido, y con la intención de apoyar la formación docente de los profesores del BD se requiere formar a un grupo de docentes que den respuesta a dos aspectos:
Básico o fundamental, mediante la capacitación relacionada con una introducción al modelo del BD, junto con el reconocimiento y uso del Sistema de Gestión del Aprendizaje. Ambos puntos son considerados medulares para contar con las bases teóricas y técnicas asociadas a la propuesta teórica y técnica del BD.
El segundo aspecto tiene que ver con una formación de naturaleza pedagógica que permita el uso y desarrollo de las TIC en el ámbito educativo del BD, y que dote al docente de herramientas técnico-pedagógicas asociadas al uso de esto recursos junto con una serie de acciones que posibiliten un mayor desempeño y de cómo resultado el fortalecimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Perfil de ingreso: El presente diplomado está dirigido profesionales con experiencia docente en el nivel de Educación Media Superior y que formarán parte del Bachillerato Digital
Perfil de egreso: Al término del diplomado los participantes aplicarán una serie de actividades educativas que fortalecerán el proceso del Bachillerato Digital, contando a su vez con los elementos básicos de modelo educativo que lo conforma, junto con el desarrollo de las herramientas que permiten un buen manejo del sistema de gestión de aprendizaje.
Contenidos: El Diplomado consta de cuatro módulos y cuyos temas aparecen a continuación. Además, se ofrece un curso propedéutico para quien así lo requiera. Módulos Actividades online
0. Propedéutico: Introducción a la Computación 1. Introducción al Modelo de Bachillerato Digital 30 horas 2. Fundamentos del Sistema de Gestión del Aprendizaje 30 horas 3. Estrategias de aprendizaje para la teleformación 30 horas 4. Uso y desarrollo de aplicaciones educativas de la Web 2.0 30 horas Total 120 horas Desglose de cada uno de los módulos: 0. Propedéutico: Introducción a la Computación
Propósito del curso:
Analizar las distintas posibilidades que ofrece una computadora como medio de aprendizaje, así como las herramientas derivadas de la misma -hasta llegar a la plataforma Moodle como LMS- para que los participantes experimenten y descubran, mediante su uso, las diversas posibilidades que tiene su variada gama de herramientas al ser aplicadas dentro del ámbito educativo como apoyo básico de la actividad docente.
Temas principales
Taller 1. Palabras digitales 1.1 Sistema operativo 1.2 Sistema de archivos 1.3 Herramientas básicas 1.3.1Procesador de palabras 1.3.2 Formato de documentos 1.3.3 Inserción y manejo de imágenes 1.4 Internet 1.4.1 La navegación 1.4.2 Uso efectivo de buscadores 1.4.3 El correo electrónico
Taller 2. Información en gráficas 2.1 Hoja de cálculo 2.1.1 El manejo de ecuaciones y el cálculo de calificaciones 2.1.2 Tablas y gráficas Taller 3. Exponiendo tus ideas 3.1 El presentador de diapositivas 3.1.1 Diseño y desarrollo de presentaciones eficaces 3.1.2 Animaciones y transiciones
1. Introducción al Modelo de Bachillerato Digital
Propósito del curso: Proporcionar información a los participantes para conocer los aspectos relativos al modelo pedagógico, estructura física y operativa del Bachillerato Digital, lo que les permitirá identificar los elementos que lo conforman.
Temas principales Tema 1. Antecedentes del Bachillerato Digital 1.1 Telebachillerato (TEBA) Tema 2. ¿Qué es el Bachillerato Digital? 2.1 Plan de estudios 2.1.1 Propósitos 2.1.2 Modelo pedagógico 2.1.3 Organización de los contenidos 2.1.4 Materiales educativos Tema 3. Implementación en el Estado de Puebla 3.1 Telesecundaria como infraestructura física 3.2 Infraestructura tecnológica 3.2.1 Aulas HDT 3.2.2 Aulas Enciclomedia 3.2.3 Aulas acondicionadas con proyector 3.2.4 Aulas acondicionadas con televisión Tema 4. Operación del Bachillerato Digital 4.1 Conformación legal de la escuela 4.2 Integración con la sociedad local 4.3 Operación administrativa 4.4 Integración con otras dependencias
2. Fundamentos del Sistema de Gestión del Aprendizaje (SGA)
Temas principales Tema 1. Conceptualización del Modelo de Gestión del Aprendizaje Tema 2. Uso de las herramientas tecnológicas aplicadas al aula Tema 3. Sistema de Gestión del Aprendizaje 3.1 Módulo de administración 3.2 Módulo del maestro 3.2.1 Preparación de la clase 3.3 Módulo de alumno
3. Estrategias de aprendizaje para la teleformación
Propósito del curso: Reconocer y analizar diversas estrategias de aprendizaje que mediante actividades individuales y colaborativas del presente curso online ayudarán a fortalecer su práctica docente dentro del bachillerato digital.
Temas principales 1. La teleformación 1.1 ¿Qué es la teleformación? 1.2 El e-learning 1.3 El b-learning 2. ¿Métodos, técnicas o estrategias? 2.1 Las estrategias didácticas centradas en el alumno 2.2 Estrategias para el aprendizaje apoyadas en TIC 3. La investigación guiada 3.1 Las Web Quest 3.2 El uso de buscadores y bibliotecas electrónicas 4. Los organizadores gráficos 4.1 Diferentes alternativas de representación gráfica del conocimiento 4.2 Los mapas mentales y conceptuales 5. La evaluación como estrategia de aprendizaje 5.1 Las rúbricas 5.2 Los portafolios digitales
4. Uso y desarrollo de aplicaciones educativas de la Web 2.0
Propósito del curso: Analizar el impacto educativo de la Web 2.o y la manera en que este enfoque ha venido favoreciendo procesos de aprendizaje de los alumnos a través de diversas herramientas que se encuentran en internet. La intención es también proveer a los alumnos con un espacio para experimentar el aprendizaje mediante el descubrimiento y la reflexión sobre las nuevas posibilidades educativas de la red de redes.
Temas principales
0. La Web 2.0 0.1. Origen 0.2. Estructura 0.3. Conceptos Relacionados 0.4. Aplicaciones representativas 1. Los blogs y sus aplicaciones educativas 1.1. Blogspot 1.2. Wordpress 1.3. Podcast 2. Las Wikis y las comunidades virtuales 2.1. Wikispaces 2.2. Wikipedia 3. Suites online 3.1. Google Docs 3.2. Zoho 4. Creadores de sitios web educativos 4.1. Weebly 4.2. Webs 5. Repositorios de fotos 5.1. Picasa 5.2. Flickr 6. Las redes sociales y el proceso educativo 6.1. Facebook 6.2. Twitter
Procedimiento de evaluación: Para cada módulo se llevarán a cabo procesos de evaluación sumativa y formativa de acuerdo a las actividades requeridas en cada caso. Proceso de acreditación: Para recibir el diploma correspondiente se deberá haber acreditado cada uno de los módulos que lo componen. Se requiere un mínimo de 80% de participación en las diversas actividades en línea. Requerimientos para la instrumentación: Para la óptima impartición de cada uno de los cursos se deberá garantizar que cada participante tenga equipo de cómputo personal así como conectividad a Internet por cuenta propia. En dicho equipo se deberá tener instalada la suite de Office, así como el navegador de su preferencia.