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Presentación del encuadre del módulo 1
Propósito.
Proporcionar información a los participantes para conocer los aspectos relativos al modelo pedagógico, estructura física y operativa del Bachillerato Digital, lo que les permitirá identificar los elementos que lo conforman.
Competencias a desarrollar.
dentificar, conocer y aplicar los conceptos y las características del Bachillerato Digital, para alcanzar un nivel óptimo de conocimientos sobre el modelo en el que van a desempeñarse como docentes.
Mapa general del curso.
Temario
Unidad 1. Antecedentes del Bachillerato Digital
Metodología
El Módulo Introducción al Modelo de Bachillerato Digital, se imparte en línea en la plataforma de capacitación Moodle, en donde realizaremos diversas actividades teórico-prácticas y el participante aprenderá “haciendo” (learning by doing).
Los materiales se han elaborado por especialistas en el tema y contará con herramientas de comunicación (foros, correo electrónico y chats de intercambio) para mantener contacto con su profesor tutor; ya que el objetivo es acompañar al participante para asegurar el éxito del proceso.
El módulo tiene una duración de 6 semanas, durante las cuales encontrarán por tema los materiales expositivos para leer y para imprimir, elementos multimedia que apoyan los textos como: videos, audios, presentaciones interactivas y animaciones.
Durante el módulo realizarán actividades individuales y colaborativas, éstas últimas requieren un trabajo en equipo con el objetivo de fomentar y motivar la comunicación interpersonal y el intercambio de experiencias. Para este fin se cuentan con tecnologías de comunicación que les permitirán trabajar colaborativamente o comunicarse con su profesor tutor.
Se proporcionará un calendario que indica las actividades individuales y colaborativas que hay que desarrollar, sobre todo que es importante que realicen en tiempo y forma, para que sean consideradas en el proceso de evaluación del módulo.
Para acreditar es necesario realizar satisfactoriamente el 80% de las actividades requeridas.
LEON-HERRERA_MARIA_SOLEDAD_LUCILA-DCDUT-M1-U4-A3.doc
Propósito.
Proporcionar información a los participantes para conocer los aspectos relativos al modelo pedagógico, estructura física y operativa del Bachillerato Digital, lo que les permitirá identificar los elementos que lo conforman.
Competencias a desarrollar.
dentificar, conocer y aplicar los conceptos y las características del Bachillerato Digital, para alcanzar un nivel óptimo de conocimientos sobre el modelo en el que van a desempeñarse como docentes.
Mapa general del curso.
Temario
Unidad 1. Antecedentes del Bachillerato Digital
- 1.1 Telebachillerato (TEBA)
- 2.1 Plan de estudios
- 2.1.1 Propósitos
- 2.1.2 Modelo pedagógico
- 2.1.3 Organización de los contenidos
- 2.1.4 Materiales educativos
- 3.1 Telesecundaria como infraestructura física
- 3.2 Infraestructura tecnológica
- 3.2.1 Aulas HDT
- 3.2.2 Aulas Enciclomedia
- 3.2.3 Aulas acondicionadas con proyector
- 3.2.4 Aulas acondicionadas con televisión
- 4.1 Conformación legal de la escuela
- 4.2 Integración con la sociedad local
- 4.3 Operación administrativa
- 4.4 Integración con otras dependencias
Metodología
El Módulo Introducción al Modelo de Bachillerato Digital, se imparte en línea en la plataforma de capacitación Moodle, en donde realizaremos diversas actividades teórico-prácticas y el participante aprenderá “haciendo” (learning by doing).
Los materiales se han elaborado por especialistas en el tema y contará con herramientas de comunicación (foros, correo electrónico y chats de intercambio) para mantener contacto con su profesor tutor; ya que el objetivo es acompañar al participante para asegurar el éxito del proceso.
El módulo tiene una duración de 6 semanas, durante las cuales encontrarán por tema los materiales expositivos para leer y para imprimir, elementos multimedia que apoyan los textos como: videos, audios, presentaciones interactivas y animaciones.
Durante el módulo realizarán actividades individuales y colaborativas, éstas últimas requieren un trabajo en equipo con el objetivo de fomentar y motivar la comunicación interpersonal y el intercambio de experiencias. Para este fin se cuentan con tecnologías de comunicación que les permitirán trabajar colaborativamente o comunicarse con su profesor tutor.
Se proporcionará un calendario que indica las actividades individuales y colaborativas que hay que desarrollar, sobre todo que es importante que realicen en tiempo y forma, para que sean consideradas en el proceso de evaluación del módulo.
Para acreditar es necesario realizar satisfactoriamente el 80% de las actividades requeridas.
LEON-HERRERA_MARIA_SOLEDAD_LUCILA-DCDUT-M1-U4-A3.doc